虽然已经对TSI的流程比较清楚了，但整个行程从一开始就充满了意外：甲流导致国外成员更替；培训科目的变更；活动时间临时推迟；因泥石流而中断的宝成线。最后的准备的半个月，似乎每天都有新情况新问题，也许这才叫好事多磨吧。况且这对丢三落四的晕蛋鱼来讲，也算是个难得的锻炼机会。

 

经过40多个小时火车和8个小时汽车的颠簸，最终我们还是坐进了玉龙县一中的阶梯教室，到场的还有90位各周边乡镇的小学老师，以及他们重重的期望。

 

本次项目教授的科目除了英语以外都不是TSI的常规内容，因此我们可供参考的经验极少。队员们在出发前打电话给每一位老师，了解他们的水平和需求，并准备了大量的资料。即使这样，每天晚上大家还是要在宣明会的办公室准备到很晚，才能安心回去睡觉，而整天叫嚣的三国杀却一直怨念了三四天还是没空玩……

 

因为教育局的调整，本来一向教计算机的我改上体育，后来又半路出家教英语，着实有点小挑战。参加培训的很多老师都并非专业出身，大部分只是初中或高中英语水平，因为师资的缺乏开始交英语，有的甚至要身兼三四科，但也有两三个老师是专科甚至本科的英语毕业生。面对这样的局面，我和两位搭档商量许久才定下了课程的内容：语音语调、日常对话、课堂互动方法，以及小学英语教学经验。而贯穿始终的几条主线则是：抛开顾虑开口说、相互间交流与分享、可持续性自我提高的方法。

 

讲课的过程其实也是学习的过程。从搭档们身上，从老师们那里，从讲授的内容中，每天都让我有新的收获。高原气温低，榕组长第一天就有点感冒，却一直坚持和我们熬夜准备资料，第二天一站上讲台就立马神采奕奕地换了一个人似的；眭眭尽管玩牌的时候偶然90后一下，可备课讲课时却始终沉稳老练，颇有风范。

 

老师们也是牺牲了假期的时间，有些赶了四五个小时山路才来到县城，还有些带着孩子一起听课。他们的认真和投入让大家丝毫不敢懈怠，尽量丰富讲课的内容，并提前温习一遍。感觉自己现在坐在电脑前看着那些英文资料时，不禁也会习惯性地看一下其中的发音点、连读、语调。

 

五天的时间的确太短，而且老师们也不可能接受一天7小时完全的知识灌输。于是我们只好尽量增加方法指引的环节，并把句型例子等知识点作为资料刻成光盘留给他们继续巩固。但是五天时间也很长，长到我们这些素未谋面的同学和老师们，临别合影时已经如同老朋友一般。

 

遥想自己第一次参加TECC的项目已经是两年前了，当时的队友们现在不少已经各奔东西，向着自己的美好前程大步前进了。两年间项目越做越多，越来越规范，但参与队员们的始终是那么可爱、充满奉献精神，每当和大家一起畅谈，都能从中感受到他们的激情。即使回到学校，宅在实验室中的我依然不断地想起这些美好的记忆。